四大名著演讲稿3分钟

关于四大名著的演讲稿范文(关于四大名著演讲稿)

1.关于四大名著演讲稿

读三国、品人生各位老师,各位同学们:大家好!我是12号选手,来自燕京小学,我叫秦锐。

今天我演讲的题目是:读三国、品人生。《三国演义》是我国四大古典名著之一。

书中把人物的个性特点描述得淋漓尽致,把一个个场面描绘得更是栩栩如生、活灵活现。使我过目不忘,即使抛开了书,它们也充塞天地,深入我心。

至今,书里的英雄人物、故事情节还历历在目;神机妙算、过人智慧,令人叹服;义胆忠肝、豪迈气概,萦绕于心;民族大义、国家责任 、令人敬仰。它超越了传统意义上的历史书籍,更是生活中从事各行各业人们的写照。

曹操的唯才是用,刘备的以情动人,孙权的以德服人,诸葛亮的鞠躬尽瘁都为后人所敬仰;关云长的义薄云天,张翼德勇猛过人,赵子龙一身是胆。他们在各自有限的生命和舞台上,演绎了自己的壮丽人生。

人生豪迈,对酒当歌,生命苦短世事间几度春秋?书生意气,挥斥方遒,民族责任我辈当一力承担!同学们,21世纪,读书是一种生活状态,读书是一种修养,读书是一种需要。这是一个竞争的年代,这是我们中国复兴的年代,更是一个展示自我、成就梦想的年代。

面对一切的挑战,年轻的我们也许会惊慌失措,也许会止步不前,这些都不可怕。从现在起读书吧!你将感受到生活的希望,人生的意义。

很多人选择一些名人传记,或是一些立志方面书记书籍来充实自己,但我觉得《三国演义》会更有价值更有现实意义,当代的学生更应当牢记历史,关注时事。滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

历史的车辙已碾过千年的光阴,那些立马横枪,驰骋沙场的英雄们也已化为点点繁星,点缀着浩瀚的历史苍穹,千年之前的是非对错谁又能说的清呢。静静的春色,微微的春风,看繁星点点,思索着书中的收获,生活在我们这个时代,不会再看到当年金戈铁马的场景,但你不能让灰尘蒙蔽了双眼。

读一本好书会让你更为理性的认识事物,了解生活,感悟人生。

2.求一篇四大名著演讲稿

《三国演义》读后感

《三国演义》写了三个国家的兴衰史,从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期,便是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据(官渡之战,赤壁之战),三分天下和天下归晋.

黄巾之乱是从桃园三结义开始,讲了黄巾起义之后,东汉政府的反击,出现了刘备,曹操等英雄,而东汉政权也快灭亡了.

董卓之乱是讲董卓入京前后的故事,从何进与十常侍对战到少帝逃出京城,结果被董卓救驾.董卓入京后收买了猛将吕布,又废少帝,立献帝,大权独揽,实施暴政,逼得群雄联军伐董卓,虽然后来联军失败了,但是董卓最后也被吕布所杀.

群雄割据是讲董卓死后,中原诸侯群龙无首,为了扩大自己的地盘互相厮杀,最主要分为三个战区,即北方的袁绍与公孙瓒,江东地区孙策的崛起,中原地区曹操,刘备,吕布,袁术之间的战争.

再后来的三分天下和天下归晋我就不一一细说了,最主要的我想谈谈自己对三国演义的一些认识和看法.

在《三国演义》中,我最欣赏的就是曹操了,虽然为了突出刘备的仁义,他被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以他是一位真真正正的英雄.

对于人才的求贤若渴,也是曹操值得欣赏的地方,曹操为了选拔更多的人才,打破了依据封建德行和门弟高低任用官吏的标准,提出了"唯才是举"的用人方针,于公元210年春天下了一道《求贤令》.曹操在令中一开始就总结历史经验,认为自古以来的开国皇帝和中兴之君,没有一个不是得到贤才和他共同来治理好天下的,而所得的贤才,又往往不出里巷,这绝不是机遇,而是当政的人求,访得来的.有鉴于此,曹操立足现实,指出现在天下未定,正是求贤最迫切的时刻.他希望在左右的人不要考虑出身,帮他把那些出身贫贱而被埋没的贤才发现和推举出来,只要有才能就予以重用.后来,曹操于公元214和217年又下了两道《求贤令》,反复强调他在用人上"唯才是举"的方针.他要求人事主管部门和各级地方官吏在选拔人才上,力戒求全责备,即使有这样那样的缺点也受有关系,只要真有才能就行.经过一番努力,曹魏集中了大量人才,当时各地投奔到曹操门下的人很多,形成猛将如云,谋臣如雨的盛况.而且对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:"你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.

曹操的成功不仅因为他的杰出才能和善于招揽人才,还在于他有着豁达的胸襟和广阔的胸怀.在赤壁的惨败之后,曹操并未一筹莫展,而是笑着说了一句"今北方仍由我所据",并且三次大笑展现出他对待挫折的乐观态度.曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.

3.求一篇四大名著演讲稿

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上,作者表现出明显的拥刘反曹倾向,以刘备集团作为描写的中心,对刘备集团的主要人物加以歌颂,对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向,在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。

《三国演义》刻划了近200个人物形象,其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身,他具有“鞠躬尽瘁,死而后已”的高风亮节,具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志,而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄,他生活的信条是“宁教我负天下人,不教天下人负我”,既有雄才大略,又残暴奸诈,是一个政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的,并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。

《三国演义》描写了大大小小的战争,构思宏伟,手法多样,使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃,读来惊心动魄。

全书的文不甚深,言不甚俗,简洁明快,气势充沛,生动活泼。

《三国演义》带来我国历史小说创作的热潮,它所塑造的一系列人物形象在我国已家喻户晓,妇而皆知。

这篇真的不错.如果嫌长,只要里面选一段就可以了。

4.我需要一篇关于四大名著人物中的一篇演讲稿(除红楼梦里的)3分钟

豹子头林冲,是东京八十万禁军教头,社会地位并不算低,而且还有一个和睦的小康之家。然而,林冲的“时运不济”,只因在一个偶然的时机里,太尉高俅的儿子高衙内,看上了林冲的妻子,于是,这和睦的小康之家顿时笼罩上悲惨的阴云。先是拦路调戏被冲散,接着又是哄骗诱奸而未得逞,随后栽赃,发配,明杀暗害……一连串的阴谋倾泻到林冲的头上。在这一段复杂的经历里,安分守己的林冲,最初始终是忍气吞声,不想背叛封建朝廷,尽管统治者的迫害一步一步地紧逼上来,他还总是退让,想从妥协中找到临时的避难所,以便于“有挣扎着回来”的希望。然而,林冲又毕竟不是一个谄媚的小人,而是一个忍辱的英雄。其实,在林冲的性格里,本来就交织着矛盾:一方面,是家庭和地位决定的忍辱妥协的性格。林冲有一个温暖的家,在没有受害以前,是八十万禁军教头,有一份丰衣足食的“请受”,而他又出生在一个枪棒教头的家庭,从衣钵上承受了枪棒教头的职位,从精神上也承继着与这种职位相联系的处世态度——不敢得罪上司,唯唯诺诺,委曲求全。另一方面,勇而好义的林冲,又由于他的结交绿林豪侠,受到他们的急公好义的熏陶,而富于正义感。在受到压迫的时候,也时常吐露出“男子汉空有一身本事,不遇明主,屈沉在小人之下,受这般腌臜气”的牢骚,不甘久受凌辱。这就使得他的性格交织着复杂的矛盾,终究在忍无可忍的情况下,爆发了反抗的怒火,走上了斗争的道路。林冲的性格是在现实斗争的考验中不断发展起来的,至此,他性格中的革命性已发展得十分成熟。从血泊恨海里挺身出来的林冲,不仅在梁山义军反抗封建统治者的战争中表现得最坚决、最果敢,就是在大势所趋的妥协投降的局面里,他也是反对派中的一个。他不相信封建朝廷会真心招安他们,认为“朝廷诏书,必寓哄瞒言语”。像这样一个经历了风险走上革命道路的英雄,本来可以在起义军中起更大的作用,却成了统治者用来镇压其他义军的工具,最后是无声无息地瘫痪而死,终结了他一生的悲剧命运。

在同为封建朝廷武官的水浒英雄中,也还有另外一些人物,他们出身于中上层阶级,满心指望着为封建朝廷出力,以期博得个“封妻荫子”。这本来是一种封建的正统愿望。可是,在腐朽的宋徽宗王朝的没落年代里,奸臣当道,即使是这样一部分文官武将的“忠心”的“正统”愿望,也都难以实现,于是只好投到起义军这方面来。青面兽杨志就是一个这样的典型。

5.关于四大名著演讲稿

读三国、品人生 各位老师,各位同学们: 大家好!我是12号选手,来自燕京小学,我叫秦锐。

今天我演讲的题目是:读三国、品人生。 《三国演义》是我国四大古典名著之一。

书中把人物的个性特点描述得淋漓尽致,把一个个场面描绘得更是栩栩如生、活灵活现。使我过目不忘,即使抛开了书,它们也充塞天地,深入我心。

至今,书里的英雄人物、故事情节还历历在目;神机妙算、过人智慧,令人叹服;义胆忠肝、豪迈气概,萦绕于心;民族大义、国家责任 、令人敬仰。它超越了传统意义上的历史书籍,更是生活中从事各行各业人们的写照。

曹操的唯才是用,刘备的以情动人,孙权的以德服人,诸葛亮的鞠躬尽瘁都为后人所敬仰;关云长的义薄云天,张翼德勇猛过人,赵子龙一身是胆。他们在各自有限的生命和舞台上,演绎了自己的壮丽人生。

人生豪迈,对酒当歌,生命苦短世事间几度春秋? 书生意气,挥斥方遒,民族责任我辈当一力承担! 同学们,21世纪,读书是一种生活状态,读书是一种修养,读书是一种需要。这是一个竞争的年代,这是我们中国复兴的年代,更是一个展示自我、成就梦想的年代。

面对一切的挑战,年轻的我们也许会惊慌失措,也许会止步不前,这些都不可怕。从现在起读书吧!你将感受到生活的希望,人生的意义。

很多人选择一些名人传记,或是一些立志方面书记书籍来充实自己,但我觉得《三国演义》会更有价值更有现实意义,当代的学生更应当牢记历史,关注时事。 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

历史的车辙已碾过千年的光阴,那些立马横枪,驰骋沙场的英雄们也已化为点点繁星,点缀着浩瀚的历史苍穹,千年之前的是非对错谁又能说的清呢。 静静的春色,微微的春风,看繁星点点,思索着书中的收获,生活在我们这个时代,不会再看到当年金戈铁马的场景,但你不能让灰尘蒙蔽了双眼。

读一本好书会让你更为理性的认识事物,了解生活,感悟人生。

6.关于四大名著的演讲稿2至3分钟

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。

全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上,作者表现出明显的拥刘反曹倾向,以刘备集团作为描写的中心,对刘备集团的主要人物加以歌颂,对曹操则极力揭露鞭挞。

今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向,在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。

《三国演义》刻划了近200个人物形象,其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身,他具有“鞠躬尽瘁,死而后已”的高风亮节,具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志,而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。

曹操是一位奸雄,他生活的信条是“宁教我负天下人,不教天下人负我”,既有雄才大略,又残暴奸诈,是一个政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。

但他的义气是以个人恩怨为前提的,并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。

《三国演义》描写了大大小小的战争,构思宏伟,手法多样,使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃,读来惊心动魄。

全书的文不甚深,言不甚俗,简洁明快,气势充沛,生动活泼。 《三国演义》带来我国历史小说创作的热潮,它所塑造的一系列人物形象在我国已家喻户晓,妇而皆知。

这篇真的不错.如果嫌长,只要里面选一段就可以了。

7.求一篇四大名著演讲稿

红楼:这一块纷纷扰扰的石头 三国:这一批兵荒马乱下的足智多谋又无力回天的人 水浒:生命中不能承受之盔甲 西游:把热闹跌坐成永不死亡的寂静红楼:红楼正好对青灯,意象绝美 三国:滚滚长江东逝水,渔樵喜相逢 水浒:英雄泪,有泪如倾 西游:这么晚了,你还要到哪里去呢? 红楼:红楼梦我觉得它们十四五岁一帮青少年生活很空虚,可以怪社会,怪社会 三国:只有零星记忆,我喜欢里头周瑜 水浒:很烦,坏人老是把宋江放走 西游:西游记就是好看,西游记最小儿无赖了 红楼:心比天高命比纸薄 三国:滚滚长江东逝水 水浒:少不读 西游:五百年了,我问苍生,你问鬼神 红楼:闭嘴 水浒:人性的力量和漠视人性的力量 三国:最适合做填空题的名著 西游:噱头比故事更吸引我 红楼:美中不足今方信,如花美眷空蹉跎 三国:是非成败转头空 水浒:热血枯,热泪干,热情空 西游:记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑;午倦抛书岁月长,醒来方知梦成空 红楼梦: 就像一件编织精巧的毛衣,那些文字都摆在那里,清清楚楚,可你还是看不清它的背后用了什么样的隐秘针法。

就算你学会了这些针法,有没有体力织出同样精美的一件毛衣,则是另一个重要问题。 三国: 每一个读者,都以自己的人生,在历史的虚与实之间,参与着属于自己的那部《三国》的构建。

水浒: 江湖的快意其实一点也不让人快乐。人在,欲就在,处江湖之远也无法逃脱人性的种种。

西游记: 想象力的一次重大突破。但随后却是令人厌倦的故事的批量复制。

酷似当今的系列肥皂喜剧。 红楼:情感是人生最大的悲剧 三国:男人要生存,不能没智慧 水浒:权弄害人,体制害人 西游:古代狂想曲 红楼:古典的情绪,现在没劲 三国:一年用不了一次啊 水浒:农民起义,永远都成不了事 西游:我喜欢大话西游 红楼:大观园儿女情长 三国:魏蜀吴天下归一 水浒:梁山泊英豪草寇 西游:雷音寺佛前同化 红楼:烦不胜烦 三国:烦不胜烦 水浒:烦不胜烦 西游:烦不胜烦 红楼:强极则辱,情深不寿 三国:…… 水浒:倒 西游:…… 红楼:…… 三国:…… 水浒:我最喜欢看英雄们喝酒吃肉了 西游:…… 红楼:一人得道,鸡犬升天,一人失势。

三国:乱世出英雄 水浒:中国人的劣根性作祟 西游:纯粹的胡说,愚民政策的典范教材 红楼:千红一哭,万艳同悲 三国:世无英雄,遂成坚子之名 水浒:造反就造到底吧,千万不要一边暴动一边想着洗心革面 西游:孙猴子是我的老祖宗啊,也是我的偶象啊,自由和力量的象征 红楼:没看,景仰得很 三国:耐读,从来挑着看 水浒:经典,只是一些短篇 西游:浪漫的旅行,曾心怀向往 红楼:少有的的好小说,在中国,除了金瓶梅,就是红楼了 三国:这是个滥竽充数的,在演义类中我最喜欢东周列国志 水浒:一定要看金圣叹“篡改”的,那才有点意思 西游:意思不大,其中的幽默部分值得注意一下 红楼:惆怅旧欢如梦 三国:一将功成万骨枯 水浒:生命如幻觉 西游:弱肉强食 红楼:顽劣可感 三国:温凉天下 水浒:义对礼的皈依 西游:无情即是慈悲 红楼:一个花圃里的各样花草繁衰现象和规律 三国:动物争食技巧描述 水浒:理想与现实的距离 西游:怪乱神力中人性的弘扬或淹灭 红楼:最小资的书,却又被小资们唾弃 三国:孙子兵法高级将领的实战演习 水浒:二三流将领的工作生活画卷 西游:和其它三本书有殊途同归的“教育”意义 红楼:世事无常 三国:胜者王侯败者贼,三国让我有种无对无错,一切以武力胜 水浒:一点好感都没有,觉得就是杀人如麻,我怀疑作者本身是愤世嫉俗的性格,炮制这样一个水浒出来 西游:没有感觉 红楼:大家族的感情生活 三国:合久必分,分久必合 水浒:农民起义不应以被招安结束,草莽之中亦逍遥 西游:降魔是佛的本性 红楼:千头万绪正在纷繁好看时没了结果 三国:红脸的讨厌白脸的倒有几分可爱 水浒:情理之中但是不太有趣 西游:不喜欢 红楼:说不出来 三国:打仗(冷兵器时代)是件有趣的事 水浒:人物刻画得真他妈的好,就想一口气看完 西游:偶实在看不下去 红楼:最好的语文教科书也会过时 三国:构成我十岁之前对古代中国几乎一半的印象 水浒:我对男生打架没兴趣 西游:我喜欢(此处省略五个波浪符) 红楼:适合二十岁以前看的书 三国:杨慎的《临江仙》可概括 水浒:。

西游:。

红楼:我猜中了故事的开头,却没猜中故事的结局 三国:为啥关、张、赵、诸葛贪上这么个主子呢?——“出来混,跟哪个老大很重要!跟我傻强算是你跟对人了!” 水浒:怎一个乱字了得!——出来跑,迟早是要还的。

西游:别跟我说西游记是反权威反霸权的,我TMD不信。他就是一神话故事,就是七岁前妈妈每天睡前给我讲的故事! 红楼:看过红楼我就死了写东西的心了(镜花水月的存在主义) 西游:从来都是事情改变人,人不能改变事情(进化论) 水浒:不好意思没看完 三国:不好意思没看过 三国:我爱赵子龙 水浒:我爱李师师 西游记:我爱猪八戒 红楼梦:我爱林黛玉 红楼:出来混,总是要还的 三国:唯一拥有的只有忧患 水浒:黑社会其实是一个很有前途的职业 西游:反恐是永久的话题。

8.四大名著演讲稿500字

1、小时候最崇拜诸葛亮,以为他智若妖。长大后,佩服刘备。现在羡慕刘禅。

2、小时候满心的林妹妹,长大后,看好薛宝钗。现在,忽然明白蒋玉菡和宝玉是基友。

3、小时候觉得宋江不该接受诏安,长大后明白那牵扯到养老保险金。子女入学等一系列问题。老了,忽然觉得水浒里的所谓英雄可死。坑蒙拐骗,滥杀无辜,英雄个屁。

4、小时候,觉得悟空神通了得,长大后警惕悟能“本领高强”,现在,终于明白,如果唐僧害怕不往前走了,什么悟空、悟能、悟净全都白玩。

9.急

好读书 读好书 读书好

时下各种媒体大量融入我们的生活如网络、电视等,许多媒体鲜活、灵动,在很大程度上的吸引的青少年的眼球,占据了孩子们很多的业余时间,但这些信息良莠不齐、真假难辨,况且大量的视频的充斥会限制孩子的想象力;再有,一些网络游戏会使儿童玩物丧志、不能自拔。所以,我们家中始终坚信这样一个理念:孩子的阅读史就是孩子的成长发育史。让孩子养成好读书——读好书——读书好的习惯,引领我们的孩子走向卓越。

“好读书”是前提。(爱因斯坦)兴趣是最好的老师,家长在孩子小的时候,要培养孩子喜欢书。首先,家长的示范作用。我们家里有很多书,并且家里的成员最大的嗜好就是读书,我们家的电视长期处于关机状态,这样的潜移默化的浸染,使孩子从小就养成了与书为伴的习惯;再有,我们夫妻给孩子读故事如《格林童话》、《小王子》等,让孩子知道书中有着多彩的世界,给孩子植下“读书是人幸福“的种子。

“读好书”是关键。和孩子定期去书店买书,所买的书籍都是我们精心挑选的。一部分是经典的名著,如《三国演义》、《水浒传〉等当然这些都是些图文并茂的读本,让经典后使孩子的人文精神;一部分是通过给孩子买的“故事盒”(磁带),孩子对一些故事有了些了解,在通过读书加深解读,如《绿山墙安妮》等;还有一部分是我们曾经读过得好书,如《米欧,我的米欧》等。和孩子一起选购好书,和孩子一起读,大手拉小手一起成长。美国梭罗在《人生金言随笔》中说到:读得好书,就是说,在真实的精神中读真实的书,是一种崇高的训练,这花费一个人的力气,超过举世公认的种种训练。

“读书好”是目的。让孩子在读书中体会到快乐和充实。蒋子龙在论及读书的益处时说:书可以“移植生命,保持记忆,激发思想,传播知识,交流信息,表达灵感”。郁达夫把书比作“启发人类思想的母胎”,“它产生了人生存在的意义,它供给了知识饥渴的乳料”。我们每每给孩子买书之后,大家传阅,阅完后还有互动交流,体味升华。

孩子有了这三部曲的经历,大多已养成良好的读书习惯。学以致用,还要鼓励孩子动笔写些读后感,留下读书的心得,哪怕是片言只语也是好的;还要,有意识的引导孩子,把读过的书恰切的运用,鼓励孩子讲给别人听,或把精彩句子用到作文、书信、日记中去,把书读活;再者,还要养成良好的卫生习惯,读书姿势要正确,不要在路上、车上、厕所看书,不要躺着看书,不要在光线昏暗或过强的地方看书等等。

希望每个孩子都能走进经典,热爱读书,让书籍成为他们的良师益友;我相信:每个爱读书的孩子,都会拥有灿烂的心情成长,都会拥有一个明媚的未来。

读书之用会催开蓓蕾以云的高度开放!

关于四大名著的演讲稿范文

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