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小学生关于使用手机的调查报告范文(关于小学生玩手机的调查报告)

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1.关于小学生玩手机的调查报告

你好,关于小学生使用手机的调查报告,参考如下: 一、课题提出的背景: 随着社会的发展,通讯工具日新月异,拥有一部手机已不是一件新鲜事,不仅老年人使用手机比比皆是,连小学生也不乏其人,家长给孩子配手机原因各种各样,但出发点都是好的,也确实达到了他们的目的,但孩子毕竟是孩子,手机在给他们带来便利的同时,也存在着负面影响,我们认为有必要从小学生使用手机的利与弊以及必要性等方面展开研究。

二、该课题调研的目的、意义: 通过对小学生使用手机现状进行调查,分析小学生使用手机的科学性和必要性,给家长和学生提出一些相关的要求,给广大的家长朋友们一个参考意见,克服在使用手机过程的一些问题和盲点。使学校、家庭对此做出更为科学、更为合理的安排,以促进学生更加健康、和谐地发展。

三、研究内容 1.本校小学生使用手机的数量; 2.家长给孩子使用手机的目的; 3.小学生使用手机的利与弊; 4.小学生使用手机是否要禁止; 四、研究方法 1、问卷调查法 2、走访座谈法 五、调查分析 1、本校拥有手机的人数 通过询问每班班主任,统计全校学生中,70个左右学生有手机,这些同学中,主要集中在四——六年级,特别是五六年级。有几个同学虽没有自己的手机,但遇到要紧事家长也会让孩子带着。

2、购买手机的心态 给每位有手机的学生以及家长发放了问卷调查,共68份,回收65份,发现家长100%都为了方便联系,而学生也很乐意接受父母的安排,因为这样既方便了联系,而且觉得这样很时尚,很神气。 3、手机的用途 (1)回收的65份问卷中,有65位同学,是联系父母使用的,如有的向家长汇报动向,有的询问放学后到奶奶家吃饭还是回自己家等。

(2)有23位是与同学联系,增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力,学习上交流,共同进步。这主要是高段学生。

(3)有56位同学有时要打打游戏。 4、购买手机的资金来源 有63位是父母给的,其中48位是新买的,15位是父母用下的。

还有2位是亲友送的。 5、校园里的手机消费情况 调查显示,在学生手机族中,每月手机费用普遍较低。

学生手机消费每月在20元至40元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高,60%左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30%,甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60%以上。

6、学生使用手机的利弊 在本校中高段学生中,随机抽取了50位家长与学生进行问卷调查,发现家长赞成小学生使用手机的有18位,不赞成的有28位,还有4位无所谓。学生中有19位赞成,反对13位,18位无所谓。

对于手机使用的利弊各有说辞,下面是双方的观点。 益处: (1)方便家长与孩子的联系 有时父母工作忙了照顾不过来,给孩子买个手机,可以随时询问他下课后没按时回家的原因;还可以问他在外面时都在做些什么;和哪些同学在一起。

有时春游结束后也能联系家长接送等。 (2)增进与同学的友谊 有些学生认为,现在同学之间有事联系经常用短信,有时节日到了发个短信祝福,能增进友谊,如果没有手机,与同学之间的联系就会减少。

(3)锻炼动手动脑能力 手机有很多功能,哪怕是打游戏,也能锻炼一个人的反应能力,有助于开发思维。 (4)适应时代潮流 部分家长认为,现在是科技化、信息化的社会,应该让学生们从小享用科技带来的方便。

手机作为当今社会普遍的通讯工具,早该在小学普及,难道还要等到上中学、大学时,学生还把手机当成新鲜玩意儿? 弊端 : (1)是不必要的消费 在校学生由于生活圈较为固定,没有必要,可能会是一种物质的浪费,额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月话费也需要家长掏腰包,对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担. (2)助长学生攀比心理 每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互"切磋"手机的款式和功能。

对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐。

(3)影响学生学习 如上课时手机铃声影响课堂秩序,也影响到其他同学学习。短信聊天,影响休息,贻误学业。

(4)手机辐射对身体健康有害 英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。而一位从事职业病防治的教授也表示,青少年的免疫系统较成人脆弱,因而特别容易受到手机辐射的影响。

手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋,一般来说,85分贝就有可能损害听力,当把手机放在耳边时,有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大,大大超过120分贝的痛苦极限。

为健康着想,人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。 (5)不良信息玷污孩子心灵 手机上的“黄段子”、可下载的黄色图片、大量“中大奖”、“办假证”的不良短信都是对孩子身心健康的威胁。

7、教师的观点 采访了本校20名教师,3名认为,如果确实非常有必要,而且学生自控能力比较强。

2.手机调查报告前言

一、调查研究的背景和目的: 21世纪的初期,正是科学技术大力发展时期。

网络不可阻挡地走进了人们的生活,它的使用率也日益增多,它不但为我们打开了一个新时空,而且给地球上的人类交往缩短了距离。网络是一个系统的组织,它也存在很多分杈构成了一个巨大网络,丰富多彩的,满目琳琅的物质都溶入了网络,这正是中学生青睐的地方,它可以提供中学生查找学习资料,给中学生主动性地学习,扩大了学生的视野,网络的出现给我们中学生的利益是不可忽视的。

然而,有些商家为谋取利益,在网络里发布了有害于中学生身心健康的产品,给中学生带来的危害,甚至带来社会的危害是让人不可想象的。中学生如何正确地对待网络资源?一直以来是各界人士所关注的问题。

二、调查研究的成员和指导老师及方法: ①调查研究的成员有: 高(98)班的吴宗美、颜海妹、蔡林凤、符少燕 黄世远、王康福、王名仙、黄嘉绪、高方伟 ②指导老师:林雪 通过我们在研究过程中,认识对下某个结论需要付出很大努力,不是我们主观思维所想出来的,古人云:“一份耕耘,一份收获。 ”研究是我们到社会中实践,团体共同讨论,主要体现团体精神的结晶,经过我们调查研究中学生上网利与弊,希望中学生看到我们研究报告后,能正确认识上网,吸收网上有利自身发展的精华,发展自我,展现自我。

首先,去图书馆,上网查找资料,采访老师、学生、家长。 然后,根据我们组所收集的资料来分析、讨论,得出结论。

最后,总结我们的研究过程,以及结论,了解得与失。 三、调查研究的过程及总结: 随着科学技术的发展,网络普遍使用,它不仅给我们带来方便,也给我们中学生带来不良影响,对上网的利与弊人们争论不休。

利用网络学习不但提供了求知的学习新渠道,目前在我国教育资源不能满足需求的情况下,网络提供了求知的广阔校园,而且有利于其身心的健康发展,以及有利于家庭及至于社会稳定,但网络还存在很多不足的地方。给不法商人带来了可钻的空子,不少色情、暴力、赌博等不良网站应运而生,网络事来了人与人之间的许多纷争,因为对于网络,政府出台的政策不够完善,所以有了许多有关知识产权的问题在源源不断产生。

网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志,作为中学生,理所应当对其进行追求探索。 这尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们遨游的空间,它的出现改变了我们传统思想方法,在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏。

通过各学校开办的远程教育网提供了求知学习的新渠道,目前在我国教育资源不能满足需求的情况下,网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间,任何地点都能接受高等教育,学到在校大部分学生学习的所有课程,修满学分,这对处在应试教育制下的中学生来说无疑是一种最好的解脱。 它不但有利其身心的健康发展,而且有利于家庭及至于社会稳定,开拓中学生全球视野,提高中学生综合素质,上网使中学生的政治视野知识范畴更加开阔,从而有得于我们全球意识的形成。

同样,又可提高中学生综合素质。通过上网可以培养他们和各式各样的人交流的能力,通过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。

但又有许多人认为中学生上网弊大于利,的确网络是个复杂的东西,它的内部充满各种各样信息,像反动、暴力、黄色,这类鱼龙混杂的东西太多了,我们自主能力有限,实在难以批御网络吸引力。信息垃圾弱化中学生的思想道德意识,有关专家调查网上信息4。

7%是色情,六成左右的中学生在网上无意中接触到黄色信息,有些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑信息盅惑中学生,这种信息垃圾将弱化中学生思想道德意识,污染中学生心灵误导中学生行为。 但网络是一个新生事物,的确中学生的自制力和网络的吸引力,可以说两者根本无法匹敌的。

网络的吸引力是无穷的,而中学生的自制力是有限的,据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的的上网学生,美国占总数20%,英国为15%,中国为20%。 这惊人的对比,恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力,它好像刚出生的婴儿,终究是需要细心持续,在正确的教育指导下,长大成人建设国家,做出贡献。

但若是像现在将这婴儿杀死在摇篮里呢?中学生上网人数很多,部份受到不良影响,这正说明了是否受到不良影响取决于自身素质。 俗话说:“人正不怕影子斜”,只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播意识,自然也就不会影响了。

总而言之,中学生上网总会存在利与弊之分,但网络的利远远还是大于弊的,就看我们如何去对待。网络世界是个丰富多彩的世界它给我们提供了需求,提高了我们的发展水平,促进了世界的前进步伐,它给我们带来无限的美好与方便。

体 会 在新的学期段,自然会有新的内容,即使表面依旧如此,但内容或许会焕然一新,或许只稍微的变动了一下。在高一的课程中,多了两门全新的科目,一门是关于生活的《家政》,一门是开放性的研究性。

3.一份调查报告,关于中小学生使用手机的利弊

中学生使用手机的利与弊 走进今天的中学校园,我们会发现许多中学生都拥有自己的手机。

从某种意义上说,手机已经成为他们生活中的重要组成部分。 为此,我们调查了本校的部分学生和老师,据他们了解,每个班里约有10个左右的学生使用手机,有的班级甚至更多。

按照一个班60人计,有大约16%左右的中学生使用手机。在调查中,我们发现,这些使用手机的学生中,分为固定和临时两类。

固定的是家长亲自给孩子买的,学生可以自由支配,而临时的是当家长在某个时期不用时,拿给孩子用的。小县城如此,大城市又如何呢?据网上资料显示,一个记者在两所中学发放了500份问卷,对中学生使用手机的情况作了一次抽样调查,调查结果是:拥有手机的学生达到258人,占调查总人数的51.7%,其中以高中学生为主。

在北京、上海等经济较为发达的地区,其比例更是达到了惊人的程度。就连一些来自发达国家的外籍教师也对此感到惊讶。

那中学生该不该拥有手机呢?对于中学生使用手机是利是弊,引起校方和学生家长们的极大关注。 家长:用手机“遥控”孩子行踪 主张给孩子买手机的家长都表示,买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子,比如放学后能督促其尽快回家。

二是一旦孩子路遇歹人,也能及时用电话报警。我们来听几位家长的声音:一女士声称“现在的手机价格不高,样子又很漂亮,给孩子买一个,联系起来挺方便的,省得一整天都找不到人。”

暑假就给17岁的儿子刚买了一部手机。 另一位家长也说“孩子有了手机之后,我们之间的交流多了。

以往总好象儿子大了就与妈妈有了代沟,现在,他会时不时地给我们发发短信,聊聊天开开玩笑。家里气氛好多了。”

手机实际上是一根“绳”,能“拴”住孩子让做父母的放心。 看来,家长们的本意是好的,但是在现实生活中有手机的学生也给家长带来了无尽的烦恼。

刘先生也给今年升入中学的儿子买了个手机。谁知,每当刘先生有事需要马上找到儿子时,手机总是“关机”,怎么着急也联系不上,现在,儿子照样晚回家,理由不是手机没电了就是忘记了开机,反正他能有一百个理由等着你。

一位家长还说,自从给孩子买了手机,孩子干脆不用家里的电话了,常躲着父母用自己的手机对外联系。家长还承认,孩子用手机谈论学习方面的内容少,主要用于学生之间发短信、玩游戏,或是登录互联网。

有一些同学对父母这片好心的理解为:“父母动不动就给我打电话,‘监视’我的一举一动,特烦人。” 学生:同学有,我也得有。

某生看到班上50名学生中,有10多人拥有手机,他闹着非要个手机不成,理由是其他家长都给孩子买了手机,自己的孩子天天吵着要,手机和自行车一样不能“落后”。 据一位班主任统计,从9月1日开学至今,她的班上又有8位同学新买了手机。

有时,一到课间休息,就见学生们彼此“切磋”着自己的新手机。 手机是联络的工具,不过手机有了,联络家长的主动权在孩子手里,至于怎样联络和联络什么就要看他们出于什么目的。

我曾经就目睹了这么一幕:在一辆公交车上,看见七八位身着校服的中学生聊得正欢,一位男生提出晚餐“聚聚”,另一位男生马上提出要联络家长。只见他掏出手机拨通电话说:“妈,晚上我要加课,复习得很晚,不回家吃饭了。”

打完电话还得意地对同伴说:“有电话就是方便”。我想这不是个别现象,手机已方便了他们的说谎。

老师:短信干扰课堂教学 对于学生使用手机的利与弊,许多校方的态度十分坚定:手机干扰课堂,黄色信息害了孩子。据报介绍,在校生使用手机大都是用于玩游戏和接收短信息,尤其是黄色消息泛滥,这些黄消息又是从网上或其它渠道得来的。

手机干扰课堂影响了正常教学,让很多老师都十分头痛。一位班主任说,他上课时经常听到手机铃声,虽然一些学生将手机处于静音,但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序,一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。

他介绍说,开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查,当场收缴了部分手机,从查收手机情况来看,这些学生主要在课堂上悄悄发送信息,其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。

学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽,写纸条容易被人发现和被老师查收,一些在校生迷上短信后不能自拔,学习成绩明显下降。 最后我们对以上采访做了个总结:手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。

进入校园后出现的负面影响,如影响学习、互相炫耀等,只是进一步暴露了学生公众意识淡薄,如果单纯地禁止只能从表面上掩盖,而不能从根本上解决问题。这关键在于学校,最根本的还是要整体提升学校的德育水平,让学生具备自律意识,以健康、文明的心态使用手机。

作为家长,一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理,纵容其配带使用手机,会在学生间造成攀比心理,会以手机档次来区分身份,造成部分学生心理失衡,不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风,试问,朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声,正常的课堂秩序能得到保障吗?与宁静的校园学习氛围和。

4.中小学生使用手机的利与弊800字调查报告

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内容来自用户:李小丹

中学生使用手机的利与弊的调查报告

中学生使用手机的利与弊的调查报告

一、调查背景与目的

随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高,手机的普及率也开始升高,使用者范围也开始扩大,前几年,拥有一部属于自己的手机,还是大人们的事而已,但在21世纪的今天却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,就是小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候,经常可以看到在教室里或者走廊中,使用手机的同学。对学生使用手机,学校的态度是很明确的,三令五申要求学生不要再带手机到学校,否则就没收。主要的理由是:第一,手机属于较贵重的个人物品,保管不妥容易造成个人财产的损失:第二,在上课的时候,手机发出响声,影响正常的教学秩序:第三,部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏,影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作,各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段,将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面,同学们也是理解的,但是为什么屡问卷调查结果统计:调查问题:对中学生使用手机的利弊谈看法?4五、炫耀资本二、调查对象

5.小学生是否配带手机调查报告作文400字

大部分同意给孩子配带手机的家长无外乎是考虑到以下几个原因:

1、孩子太小,自我保护和解决问题的能力差,给其配带一部手机,遇到问题时可以第一时间联系家长或向其他人寻求帮助;2、有时候家长上下班时间不稳定,接送孩子的时间也就不一样,给孩子配带一个手机可以方便家长与孩子及时取得联系,若家长下班晚了,可直接告知孩子,若学校有活动,学生也可直接通知家长;3、别的孩子都有手机,自己孩子没有的话,容易被人看不起甚至遭到排挤;>>>

带手机这事吧,除了以上优点,过早使用手机会给小学生带来以下危害:

1、手机有辐射,长期使用不仅对身体不好,还会影响孩子视力;2、孩子太小,自控能力不强,网上不良信息太多,会影响孩子世界观的形成;3、现在的手机功能太多,手机游戏、QQ、视频等等,会过多分散孩子注意力,从而影响学习成绩;4、容易助长孩子的虚荣心,造成同学之间攀比风气,会为孩子的安全埋下隐患;5、孩子若将过多的精力放在手机上,会导致其减少与同学间的交流,不仅影响同学之间的关系还会让孩子形成不喜与人交流的偏内向的性格,不利于其未来发展。

最后,妞爸建议家长需认真谨慎为孩子购买手机,以孩子的自制力和实际需求为准,千万不要让疼爱变成伤害。

6.如何写关于学生耍手机利弊的调查报告

利——中学生用手机,一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向,随时可联系掌握,同时,对子女嘘寒问暖也方便;二是有利学生与老师沟通,有时课业上的问题,生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题,通过手机交流免去了胆怯和尴尬;三是有利于同学间交流,有不愉快的事或烦恼,可以与同学发发短信,聊聊知心话,既可聊一些中学生成长过程中的心里话,又能加深同学间的友情。

弊——中学生使用手机,其“弊”显而易见。过频地使用手机,其一,学生使用手机我们先不说不利学生的学业,单说课堂上手机突然响起,既扰乱了课堂秩序,分散同学们的精力,又影响了老师讲课情绪。在寝室使用手机,既影响同学休息,又耽搁自己的业余时间,铃声还成了扰寝的噪音;其二,对心智还不成熟的中学生来说,对手机上的黄色短信,难以避其影响,再则手机使用不当就成了处于青春萌动期的谈恋爱工具;其三手机属于贵重物品,对于学生来说,保管不妥,后患不少

小学生关于使用手机的调查报告范文

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